만 0세 5명 2학기 부모상담일지

상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일
상담참여자
000 ( 부 / 모 )
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상

담

내

용
기본생활

1학기 초반에는 식사와 낮잠 시간에 집중하기보다는 주변 탐

상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일
상담참여자
000 ( 부 / 모 )
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상

담

내

용
기본생활

1학기 초반에는 식사와 낮잠 시간에 집중하기보다는 주변 탐색에 더 관심을 보이며 자리에 오래 앉아 있지 못했었죠. 그런데 2학기 들어와서는 식사 전 충분한 신체 활동 후에 자리에 앉을 수 있는 시간이 조금씩 늘었어요. 식사도 교사가 먼저 ‘이제 ○○이 차례야~’ 하고 말하면 자신의 식기를 찾고 앉는 루틴이 자리잡기 시작했어요
그 변화가 정말 커요. 낮잠 시간에도 이불 위에 스스로 눕고, 몸을 조금씩 조용히 하려는 노력이 보입니다. 교사의 반복된 말과 환경의 안정성이 도움이 되었던 것 같아요.
네, 집에서도 예전엔 뛰어다

상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
00반 /000
생년월일
년 월 일
상담참여자
000 ( 부 / 모 )
상담방법
방문 / 전화

교사의견
부모의견
상

담

내

용
기본생활

1학기 초반에는 식사와 낮잠 시간에 집중하기보다는 주변 탐색에 더 관심을 보이며 자리에 오래 앉아 있지 못했었죠. 그런데 2학기 들어와서는 식사 전 충분한 신체 활동 후에 자리에 앉을 수 있는 시간이 조금씩 늘었어요. 식사도 교사가 먼저 ‘이제 ○○이 차례야~’ 하고 말하면 자신의 식기를 찾고 앉는 루틴이 자리잡기 시작했어요
그 변화가 정말 커요. 낮잠 시간에도 이불 위에 스스로 눕고, 몸을 조금씩 조용히 하려는 노력이 보입니다. 교사의 반복된 말과 환경의 안정성이 도움이 되었던 것 같아요.
네, 집에서도 예전엔 뛰어다니며 먹었는데 요즘은